本篇文章给大家谈谈大提琴教学目标水杯，以及大提琴教学计划教学目标对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享大提琴教学目标水杯的知识，其中也会对大提琴教学计划教学目标进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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大提琴演奏基本技巧

1、大提琴演奏时运弓的动作一拉一推，在整个运动中要平衡、均匀、协调、自然、省力、有效。弓与弦始终呈直角，这是整个运弓技巧的基础。只有当弓与琴弦垂直运行时，琴弦才能产生规则、充分的振动，从而发出优美的声音来。

2、大提琴演奏中的换把 大提琴演奏中的换把在我们平时的练习、演奏中是至关重要的。因此换把的好坏直接影响演奏的进行和乐曲、乐句的歌唱性及音准。

3、演奏方法 尽量简单、自然和有效果。会走路就会拉琴，听起来太简单了。事实上，这意味着人们的运动规则都是垂直和弧形的，大提琴运动也不例外，比如双脚在地上行走，然后腿关节和脚趾关节迈开。

4、四指的练习可以三指紧靠四指，帮助揉弦。这样练习的目的是使颤音的效果更为自如。总之，大提琴演奏水平的提高，是一个循序渐进的过程，它不仅在于右手正确的演奏方法，而且，更重要的是左手技巧的正确运用。

5、演奏者要熟练掌握左手的弧形技巧和左臂的弯曲技巧，主要包括三度双音练习、六度双音练习等，是手型技巧在大提琴演奏中运用的有效载体。大提琴演奏中的换把技巧与运用 换把是指不同乐句演奏时，手指手型组合的换动。

大提琴和弦方法

和弦： C大调和弦由C、E和G音构成。大提琴上的和弦位置是在C音（G弦的第一品位，指3）、E音（C弦的第二品位，指2）、G音（D弦的第二品位，指2）。

首先，找到大提琴的五个弦钮，从高音到低音分别为E弦、A弦、D弦、G弦和C弦。定E弦：将弦钮拧到离琴头约10厘米的位置，然后将弦穿过弦轴孔，缠绕在弦轴上。将弦的另一端打一个结，以防止弦滑动。

以下是大提琴揉弦的正确方法：手指位置：将左手放在大提琴指板上，使手指伸展开，并且手肘放松自然。大提琴的指板上有一些标记，称为“品位”，这些标记可以帮助你找到正确的手指位置。

大提琴调弦的方法：最常用的调弦方法和步骤：借用校音工具，先调准一个基准音。例如可用A音叉或定音笛，首先调准五弦空弦的A音。

大提琴的揉弦方法 先单手练习，也就是撇开右手进行左手单独训练，以便集中精力仔细体会动作细节，提高揉弦准确度。

大提琴调弦方法 借用校音工具，先调准一个基准音。例如可用A音叉或定音笛，首先调准五弦空弦的A音。调校六弦：按住六弦第五品，右手拨弦，与五弦空弦音高相比较，调整弦钮直至两音相同。

儿童学大提琴

家长首先要明白，学大提琴与学钢琴不同。学钢琴可以不用抬自己的钢琴去上课（这个是显而易见的）。而学大提琴则不同，大提琴属于弦乐，弦乐器对于每个人来说都是自己使用的，就算是同样两把4/4的琴，拉着的感觉会完全不同。

一般来说，孩子学大提琴的年龄不宜过小也不宜过大，因为孩子小的时候学习乐器的可塑性以及模仿和吸收能力比较强，学习乐器也会更上手，因此学习大提琴的最佳年龄是6岁以后。

大提琴可以说是一种体积相对较大的乐器，年龄过小的孩子学起来把控能力还不够，一般六七岁左右孩子就可以开始学习大提琴，这个年龄段的孩子可塑性是很强的，相对来说对于乐理知识的吸收，还有演奏的模仿能力都很好。

大提琴十岁左右开始学最好。有个好老师和你勤学苦练才能走向专业，大提琴专业学生每天练习八小时左右。登台演奏你到一定水平和音乐天赋，老师或演出公司叫你出演的，你现要安心去怎样学好琴是主要的。

大提琴的演奏技巧

1、大提琴演奏时运弓的动作一拉一推，在整个运动中要平衡、均匀、协调、自然、省力、有效。弓与弦始终呈直角，这是整个运弓技巧的基础。只有当弓与琴弦垂直运行时，琴弦才能产生规则、充分的振动，从而发出优美的声音来。

2、统一节奏：一弓四音或一弓八音，弓应该均匀分布，节奏应该清晰，常见到连弓只拉半弓。没有分布，节奏也不可能是均匀的。发音干净：注意音质，避免噪音。2，演奏方法 尽量简单、自然和有效果。

3、大提琴的高把位指法表 学大提琴的高把位指法表。拇指把位其实和低把位是一样的，只不过谱子上的拇指把位的符号是一个圆圈下面加一个小竖杠。

4、四指的练习可以三指紧靠四指，帮助揉弦。这样练习的目的是使颤音的效果更为自如。总之，大提琴演奏水平的提高，是一个循序渐进的过程，它不仅在于右手正确的演奏方法，而且，更重要的是左手技巧的正确运用。

5、大提琴演奏中的换把在我们平时的练习、演奏中是至关重要的。因此换把的好坏直接影响演奏的进行和乐曲、乐句的歌唱性及音准。揉弦 揉弦在所有提琴乐器中至关重要，可以说没有揉弦，就没有曲子的真正意义所在。

6、大提琴的演奏方式是高把位指法表。学大提琴的高把位指法表。拇指把位其实和低把位是一样的，只不过谱子上的拇指把位的符号是一个圆圈下面加一个小竖杠。

小学二年级音乐下册教学工作计划

培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二年级音乐教学工作计划【一】 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

大提琴左手力训练方法(大提琴左手力训练方法图片)

1、拇指自然弯曲，置于琴颈后侧与1指2指间相对的位置，在用大把位时拇指可向3指的位置靠近。手指按弦用指尖最敏感的部位作为触弦点。这样的手型松弛灵活、进退自如，便于触弦的四个手指摆准位置，也便于把位的上下转换。

2、手型。基本的手型是松弛地拿口杯状，拇指自然弯曲，处在琴颈左后侧与一指和二指间相对（稍往二指靠一点）的位置；在用大把位时，拇指可向相对三指的位置靠近。按弦。

3、手指位置：将左手放在大提琴指板上，使手指伸展开，并且手肘放松自然。大提琴的指板上有一些标记，称为“品位”，这些标记可以帮助你找到正确的手指位置。手指压弦：选择要揉的弦，用左手指按在指板上的正确位置。

4、练习大提琴拨弦方法 左手拨弦 左手拨弦算不上左手的基本技巧，因为我们在演奏中使用它的频率的确不高，但为什么在这里要强调它呢？有两个原因：一，它是增强左手手指力量和手指独立性的重要练习手段；二，它是增强表现力的重要演奏手段。

5、要学会手指第一关凹节去或放平，这样指尖肉垫接触弦的面宽，力也容易传上去，可使声音丰满，特别是手指细长而又较尖的人。良好的按弦将给揉弦提供极好的基础。按弦动作的抬与落。

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