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闻一多先生的说和做

作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。

说和做 ①作为学者方面”做“：写了《唐诗杂论》，《楚词校补》，《古典新义》。②作为革命家方面”说“：李公仆的追悼大会直面、大声斥责、责骂。

闻一多先生的说是“做了再说，做了不说”，做是“说”了就“做”了，言行完全一致。闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，也是一位言行一致、执著救国、无私无畏的民主战士。

闻一闻一多先生的“说”精神 1《新学伪经考》《新学伪经考》是闻一闻一多先生的代表作之一，该书是对于中国传统文化的一次重要的批判和反思。

主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。

作为学者的闻一多先生，人家是说了再做，他是做了再说。

《音乐之都维也纳》第二课时教案

《音乐之都维也纳》第二课时教案1 教学目标： 能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们，酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱音乐的情怀。

《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。

小结：正像一句话说的，仿佛在维也纳的人，都从空气中获得了音乐节奏感 似的。你无法想象，没有音乐，维也纳人如何生活。 （板书：生活——离不开音乐） （4）学习五到七自然段。

音乐之都维也纳一天也离不开音乐 世界歌剧中心 【 篇二】 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4自然段。

二）学习2－4自然段 自读2－4自然段，学生分小组讨论：为什么称维也纳为音乐之都。各小组汇报自学成果（师相机引导学生学习课文）：理由一：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

知识重点：通过对生动形象的语言文字、网络信息的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院在全世界的影响。能力重点： 网络环境下学会自主学习。

关于小提琴的作文600字

1、我喜欢小提琴写一篇作文小学二年级用 小提琴的模样怪怪的，我觉得它的模样好像一颗葫芦，却比葫芦苗条，腰比葫芦细，身上除了琴弦以外都是纯木制作的。 与它配套的有一个长长的弓子，是马尾和木头做的。

2、因为拉小提琴先要学会夹琴，就是把琴夹在颈与肩之间，这架势难度非常大，没练多久，脖子又酸又痛，我忍不住哭了，心想，学拉小提琴这么难啊！ 爸爸看见了说：“做什么事都要有恒心。

3、关于小提琴只有在音乐家的手中才能发出美妙的声音的900字作文 月夜听琴，那是蟋蟀的演奏：似山谷里的泉水流淌声，似儿歌的伴奏曲，又似竹林里的细雨声…… 夜间，月亮已经升得很高很高了。

4、拉小提琴的第一步就是要学会用脖子和肩夹住小提琴，还要学会推弓和拉弓。开始还能夹住琴，但时间一长，脖子就酸了。那跟平时在老师手里服服帖帖的弓，到了我手中，就不听使唤了。

围绕着乐器排练来写作文

1、我的舞台，无处不在。只要有古筝的地方，处处都能成为我的舞台。我在舞台上，尽情展示我的才艺！在我八岁那年，妈妈给我买了一台古筝，找了优秀的古筝老师。

2、我非常喜欢这个乐队，在乐队里我演奏 的乐器是小提琴，同时我还是“第二小提琴声 部”的声部长。

3、上午，我们班在排练六一节目。此时，老师刚排好我们的出场队形，便急着让路队长喊口号。“不忘初心，继续前进！——”路队长喊到。

4、它不但是一件乐器，而且是我的音乐老师，还是我的好伙伴，我真想有这样一件神奇的乐器。

5、铜管乐队作文 铜管乐队我们壶山小学有一支优秀的“鼓号队”。 他们可是武义县的“王牌精英”，全县要数咱们小学最棒了！在这支队伍里大鼓是他们的灵魂，指挥是他们的中心。奏乐开始了，穿着金装的披风的指挥员手一举，打了个手势。

6、小时候，妈妈让我选择一门乐器，我毫不犹豫地选择了小提琴，可是由于我的懒惰不能持之以恒，过了一段时间竟然开始厌倦了它，使学习小提琴的计划功亏一篑。

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