小提琴名师分享会_小提琴讲座视频爱奇艺-维希吉他网

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不止是琴声，包括琴声在内的音乐对婴幼儿的教育都是最好的学前教育。一音乐教育可以陶冶幼儿性情，萌发美的情感。音乐教育具有情感性，不是说教式的教育，是形象化的教育。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家有为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

琴声是最好的教育，即音乐艺术是提升人修养，提高人自身境界的最好的教育方法，艺术与生俱来拥有教化人，陶冶人情操的作用，而音乐作为艺术的最基本的一员，可以对人起到很好的陶冶心灵和教育的作用。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家在为人之道演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是再把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育”。他如是说。

1、小提琴泛音分为自然泛音与人工泛音两种。应该先学会自然泛音。因为自然泛音相对说来较容易，只需摁一个手指（虚摁，不要把弦摁到指板上）。

2、方法是左手指自然伸直，不用指尖而是用手指一关节的肉块轻轻地搭在琴弦上；右手持弓在接近琴码的地方比较快地拉弓（弓杆向指板倾斜，效果会好一点），就会发出那种类似哨音的声音。

3、首先要了解泛音的演奏特点。在泛音演奏中，指轻触弦，或一指按弦另一指轻触弦，这样的演奏法决定了，泛音弦的特点；弦震动幅度小于非泛音。这是由于指轻触弦，使弦的震动受控，人工泛音还要创造一个新的泛音弦比。

4、①自然泛音，左手无名指虚按弦，浮放在弦上，不要接触指板，右手运弓切记两个要点：弓毛靠近琴码，运弓的速度较快。

5、右手握住小提琴腮托一端，把乐器提到齐胸高的位置，用左手保持琴的平衡。让琴腹面对天花板，一指紧按在E弦的F音上，拇指相应地紧紧抵住琴颈。四指以随之而来的压力叩击音符B。

1、在保持正确的左手手型同时，无论在任何把位上都要牢固建立：同一根弦上1指与4指都是纯四度的音程距离，相邻两根弦上1指与4指都是纯八度的音程。这样可以更好的保证按弦和音准。

2、联手指练习。不是盲目的练，每次按弦之前手指先向后仰。再按弦。这样手指会灵活很多。第二个方法。把右手食指和中指并起来，在每个关节处旋转。有点疼。后来就没感觉了。我的师弟师妹和我几乎都是左手大右手小。

3、这是因为你的小指练习不够。要多练习小指的力度，通过练习打指，揉指，慢打指和快打指，每天五分钟就可以。还有，按小指时不要向下弯，那样是不对的。那样成了指肚按弦了。那样在将来拉快曲子的时候会影响速度。

4、这是小提琴左手的难点，就是小指本身短，但按弦需要立起来，不能碰到相邻琴弦，除非特殊需要，解决办法。1，增大左手小指的力量。可以用橡皮的握力圈训练小指力量。

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